*يرجى العلم أن هذه الأداة في مرحلة التجربة حيث لم يتم اختبارها مع عينة كبيرة، ولذا لا يجب أن تستخدم لوحدها كأداة للتشخيص. كما أن جميع الاختبارات تستخدم مع عينة محددة ( من ناحية العمر، اللغة، اللهجة، والخصائص الأخرى)، ولذا يجب أخذ هذا بعين الاعتبار .
تعتبر مهارة تكرار الكلمات غير الحقيقية من العوامل المهمة في التنبؤ بوجود اضطرابات لغوية كما ظهر في العديد من الدراسات التي أجريت مع الأطفال المصابين باضطرابات اللغة النمائية (Archibald & Gathercole, 2006; Bishop, North, & Donlan, 1996; Dollaghan & Campbell, 1998; Gathercole & Baddeley, 1990; Gray, 2003; Montgomery, 1995; 2002; Munson, Edwards, & Beckman, 2005; Oetting & Cleveland, 2006; Roy & Chiat, 2004; Snowling, Chiat, & Hulme, 1991).
لقد طُور اختبار تكرار الكلمات غير الحقيقية باللهجة الخليجية واستخدم مع مجموعة من الأطفال القطريين في سن المدرسة ممن تم تشخيصهم باضطراب اللغة النمائي، وأظهرت النتائج أن أداءهم كان أضعف بكثير من أداء الأطفال الذين يماثلونهم في العمر أو السن اللغوي (ممن كانوا أقل عمراً منهم).
يمكن إجراء الاختبار بسهولة ويستغرق ما بين ٥ إلى ٧ دقائق، وفيما يلي خصائص المجموعات الثلاثة التي تم تجربة الاختبار عليها:
ملخص بيانات المجموعات الثلاث:مجموعة ذوي الاضطرابات اللغوية النمائية (11 طالباً)، مجموعة الأطفال المطابقين لهم من ناحية العمر (11)، ومن ناحية العمر اللغوي (11)
| Group المجموعة | Age العمر |
SC فهم الجمل |
APVT اختبار المفردات |
DS الذاكرة العددية |
TONI-3 الذكاء غير اللفظي |
|---|---|---|---|---|---|
| مجموعة الاضطراب اللغوي DLD | |||||
| M المتوسط |
7;9 عام ، شهر |
25.0 | 48.5 | 8.1 | 93.0 |
| SD الانحراف المعياري |
10.5 شهر |
4.5 | 15.6 | 1.2 | 7.4 |
| Range المدى |
1;3-9;6 عام ، شهر |
18-31 | 28-76 | 6-11 | 85-109 |
| مجموعة مطابقة بالعمر اللغوي LC | |||||
| M المتوسط |
6;0 |
26.2 | 59.2 | 9.1 | a |
| SD الانحراف المعياري |
8.3 |
2.9 |
16.6 |
2.9 | a |
|
Range المدى |
11;0-6;5 عام ، شهر |
22-31 | 38-89 | 5-14 | a |
| مجموعة مطابقة بالعمر الزمني AC | |||||
| M المتوسط |
7;9 |
33.1 | 71.7 | 11.3 | 99.5 |
| SD الانحراف المعياري |
10.7 |
2.3 | 19.9 | 1.3 | 7.8 |
| Range المدى |
0;3-9;6 عام ، شهر |
30-38 | 47-110 | 9-14 | 88-111 |
ملاحظة: Note. SC = Sentence Comprehension Test raw score (Shaalan, 2017); APVT = Arabic Picture Vocabulary Test raw score (Shaalan, 2017); DS = Digit Span task from the Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (Wechsler, 2002) raw score; TONI-3 = Test of Nonverbal Intelligence-3 standard score. a All the language control children scored above the cut-off score of 16 on the shorter version of Wechsler Performance IQ (see LoBello, 1991 and Tomblin et al., 1997).
تم عمل قائمتين من الكلمات غير الحقيقية، ولم يكن هناك فرق احصائي بينهما عند المقارنة.
يمكن تحميل القائمتين من هنا:
1- قائمة الكلمات غير الحقيقية أ (للهجة الخليجية)
2- قائمة الكلمات غير الحقيقية ب (للهجة الخليجية)
المراجع:
Shaalan, Saleh (2020). Nonword repetition skills in Gulf Arabic speaking children with Developmental Language Disorder (DLD). Journal of Speech Language and Hearing Research.
Shaalan, S. (2010). Investigating grammatical complexity in Gulf-Arabic speaking children with specific language impairment. PhD dissertation, University College London, UK.